为深入了解县域城乡义务教育融合发展情况，近日，教师教育学院“县域城乡义务教育融合发展现状调查研究团队”前往丽水市缙云县开展实地调研活动。
调研团队首先前往缙云县教育局，与丽水市缙云县教育局党委委员、总督学胡成勇进行了深入访谈交流。团队了解到，在丽水市实行跨山统筹公共服务改革一体化的进程中，缙云县教共体建设的主要形式包括融合型、共建型、跨区域帮扶和结对帮扶。胡成勇指出，融合型教共体的一体化管理模式不仅有效缓解了财务与教学管理的双重压力，还极大提升了小规模学校的教育教学质量，截至目前，已成功构建8对融合型教共体。
随后，团队前往了缙云县胡源乡章村小学和舒洪镇舒洪小学。作为区域内融合型教共体的的典范，两所学校通过文化共生、师生共长、资源共享等形式，实现以强带弱、共同发展，从而提升城乡义务教育优质均衡水平。其中，舒洪小学通过师徒结对、同步课堂、线上交流等多种形式，为章村小学输送了涵盖语文、数学、美术等多学科的优质教育资源，累计开展各类教学活动60余次。校区负责人卢圣雷校长分享了多年扎根乡村教育的宝贵经验，阐述了如何通过集团化管理，实现本部校区与山区教学点的深度融合与协同发展。统一的管理标准、评价机制、师资流动以及持续的硬件投入，不仅拉近了城乡教育的距离，更为乡村孩子提供了更加公平、优质的教育环境。访谈中，教师们用真挚的语言讲述了自己的教育故事，展现了骨干教师对新教师的悉心指导以及教育局在优化乡村教育管理模式上的不懈努力。
此次调研，不仅是浙江省“互联网+义务教育”城乡结对帮扶民生实事工程的具体实践，更是对缙云县教育均衡发展模式的深入探索。未来，团队将继续关注缙云县乃至更多地区的城乡义务教育融合之路，推动城乡教育更加协同发展，让每个孩子都能享受到公平优质的教育资源。
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